Editör: Shanti Şengül Yazıcı - TNA
Manisa valisi Halil İbrahim Daşöz, emsali görülmemiş dev projesiyle başarılamaz denileni başardı ve azmin zaferini gözler önüne serdi.
Yarının büyükleri olan bugünün küçüklerinin özgüven ve özsaygı sahibi bireyler olarak yetişmesine olanak sağlayan Dev Öğrenci Projesinin başkahramanı oldu.
Her şeyi devletten bekleme anlayışını yıkmak ilk amacı oldu. Her insan sandığından daha değerli ve daha potansiyellidir düşüncesiyle çıktığı yolda minik yüreklerde uyuyan devi uyandırmayı amaçlayan Vali Daşöz, her şeyi başkalarından bekleyerek yetişmelerine son vermek istedi.
Vali Daşöz, çocukların yaşamları boyunca başarılı ve mutlu olabilecekleri düşünce, duygu, farkındalık ve yeteneklerine kavuşmalarını sağlamayı hedefleyen dev bir öğrenci projesine imza attı.
Dev Öğrenci Projesi nedir?
Manisa valisi Halil İbrahim Daşöz’ün yazıp hayata geçirdiği bu proje Vali, Kaymakam, Milli Eğitim Müdürü, öğretmenler ve öğrencilerin işbirliği ile yürütülüyor.
Oluşturulan kurullarla üç ayrı yapılanma düzeyi var. Bu yapılanmada son söz çocuklara ait çünkü hepsinde çocukların sayısı fazla.
Vali Daşöz’e cep telefonundan proje arkadaşı olan çocuklar kolayca ulaşabiliyor ve fikirlerini rahatlıkla paylaşabiliyorlar.
Birçok ödül alan bu proje için reklam amaçlı ucuz yöntemlere başvurulmadığı gibi özellikle bundan kaçınılmış. Proje sayesinde yapılan okulların ve eserlerin her bir tuğlası onurlu tuğla olsun, temelinde sevgi olsun düsturuyla bağışlara bile izin verilmemiş. Projeye katkı sunmak isteyenlereyse öğrencilerin ürettiği ürünleri almaları yöneltilmiş.
Projenin filizlenmesi Vali Halil İbrahim Daşöz’ ün 1999 yılında vali olarak atandığı ilk il Isparta’ da, 31 bin ilköğretim ve lise öğrencisi ile başlamış. Projenin adı ‘31 Bin Dev Öğrenci Projesi’ adını almış. Isparta’ da 2 okul yaptırılmış.
Vali Dazşöz, 2003 yılında Adıyaman’ a atanır atanmaz proje için harekete geçmiş ve merkezde bulunan 48 bin öğrencinin projeye dahil olmasıyla ‘48 Bin Dev Öğrenci Projesi’ adını almış. Bir sene gibi kısa bir sürede 3 okul yaptırılmış. Hayatlarında tiyatro görmemiş öğrenciler tiyatro ile tanışmış ve kendi oyunlarını sergilemeye başlamışlar.
2006 yılında Malatya’ ya atanan Vali Daşöz, Malatya merkezde bulunan 91 bin öğrenci ile dev hareketine devam etmiş. 91 Bin Dev Öğrenci Projesi adını alan proje sayesinde 3 yılda 7 okul yaptırılmış, 3 şehit ve gazi derneğine hizmet dairesi alınmış. Ağaçlandırma yapılmış. Ulusal kanallarda kayısı ile ilgili tanıtım reklam çalışmaları yapılmış. Hatta zor dönem geçiren Malatyaspor’ a maddi destekte bile bulunulmuş.
Malatya’ dan sonra Amasya’ ya atanan Vali Daşöz, bu kez sadece il merkezi değil, tüm ili kapsama alanına alıp ‘65 Bin Dev Öğrenci Projesi’ ni başlatmış. Türkiye’ de ve dünyada öğrencilerin kurduğu ilk planetaryum ve gözlemevi; ’65 Bin Dev Öğrenci Planetaryum ve Gözlemevi’ adı ile hizmete sunulmuştur. Şehrin tanıtımına yönelik öğrencilerin hazırladığı reklam 20’ den fazla ulusal kanalda 700 defa oynayarak amacına ulaşmıştır. 61 Bin Dev Öğrenci Sevgi Anaokulu, 61 Bin Dev Öğrenci Sevgi Ormanları kurulmuş. Haiti ve Elazığ depremzedelerine öğrenci yardımları yapılmış.
Dev Öğrenci Projesi’ nin başarıları elbette sadece bunlar değil. Yüzlerce faaliyetle illerin sosyal ve kültürel yaşamına zenginlik katılmış. En önemlisi özgüven, özsaygı, sevgi, saygı, paylaşım, iletişim, sosyal sorumluluk, liderlik, demokrasi kültürü, üretim gücü vb özellikleri gelişmiş onbinlerce öğrenci yetiştirilmiş.
Şu anda Manisa Valisi olan Halil İbrahim Daşöz, 251 bin dev öğrenci ile bu dev projenin dev eserlerinin tohumlarını ekmektedir. Şehzadeler kenti Manisa’ nın kültürel ve tarihsel açıdan zenginliği, çalışmaları turizm alanında yoğunlaştırmış. Buradaki kültür ve turizm değerlerinin farkındalık yaratılarak dünya turizmine kazandırılması, altın üzümün ve şifalı mesir macunun tanıtılması amaçlanmıştır. Ayrıca Manisa’ nın engelli dostu şehir olması hedeflenmekte ve bu doğrultuda çalışmalar yapılmaktadır.
Manisa Valisi Halil İbrahim Daşöz’ ün ‘251 Bin Dev Öğrenci Projesi’ ne ilişkin açıklaması şöyle:
Sevgili Dev Öğrenciler,
Değerli Öğretmen Arkadaşlarım,
Saygıdeğer Veliler,
Çocuklarımız, hiç şüphesiz, en değerli varlıklarımız. Onlar; mutluluk kaynağımız, geleceğimizin güvencesi…
Onların iyi yetişmeleri, hem kendi gelecekleri hem de ülkemizin geleceği bakımından büyük önem taşımaktadır.
‘’İyi yetişmiş olmak’’; hayatta ‘’başarılı’’ ve ‘’mutlu’’ olmak için gerekli özellik ve becerilere sahip olmak demektir.
Bu, bir taraftan bilgiye ve bilgiyi kullanma yeteneğine sahip olmayı; diğer taraftan sevgi, saygı, özgüven, özsaygı, iletişim, empati, sosyalleşme, vizyon, karar verme, farkındalık, çalışkanlık, girişimcilik gibi duygu, özellik ve becerilere sahip olmayı gerektirmektedir.
Kendisini yeterince ‘’değerli’’ ve ‘’yeterli’’ hissetmeyen insanların başarılı ve mutlu olmaları mümkün olamamaktadır.
Bu nedenle eğitim uygulamalarının ana amacı, çocukların ‘’değerlilik’’ ve ‘’yeterlilik’’ duygularını geliştirmek olmalıdır.
‘’Başarı’’ ve ‘’mutluluk’’, biri uğruna diğeri feda edilebilecek şeyler değildir. Gerçek başarı, ‘’başarı ve mutluluğu’’ birlikte gerçekleştirebilmektir.
Bunu başarmak mümkündür. Yeter ki, başarıyı ve mutluluğu sağlayan özellik ve becerileri dengeli geliştirelim.
İşte 251 BİN DEV ÖĞRENCİ PROJESİ, bu amaçla başlatılmıştır.
Adını ilimizdeki öğrenci sayısından alan bu projeyle, öğrencilerimizin hem okul hayatlarında, hem de yaşamları boyunca daha mutlu ve daha başarılı olmalarına katkı sağlayacak kazanımlar elde etmeleri hedeflenmektedir.
Gönüllülük esasına dayalı projede öğrenciler, birbirleriyle ve Vali, İl Milli Eğitim Müdürü, Kaymakamlar, Milli Eğitim ve Okul Yöneticileri, Öğretmenler ve Velilerimizle ‘’Proje Arkadaşlığı’’ konsepti içinde gerçekleştirecekleri faaliyetler ve meydana getirecekleri eserlerle yaşamları boyu gurur duyacakları başarı hikayeleri oluşturacaklardır.
Çocuklarımız bu süreçte, ilimize dev öğrenci eserleri kazandıracak, başta tanıtım olmak üzere ilimizin her alanda ileri gitmesine katkı sağlayacak, sosyal ve kültürel yaşamımıza zenginlik katacaklar. Bütün bunları yaparken kendi kişisel gelişimleri bakımından da önemli olan özgüven, özsaygı, sevgi, saygı, iletişim, sosyalleşme, demokrasi kültürü, farkındalık, çalışkanlık, üretim gücü, girişimcilik vb. duygu, özellik ve becerilerini geliştireceklerdir.
Bu yaşlarda bütün bunları başaranların ileriki yaşlarında çok daha büyük işler başarabileceklerini tahmin etmek zor değildir.
Projenin bir amacı da okuma alışkanlığını geliştirmektir. Gelişmiş ülkelerle kıyasladığımızda okuma alışkanlığımızın yetersiz olduğu görülmektedir. Çocuklarımızda bilgi eksikliğine ve hayal gücü yetersizliğine yol açan bu durum, hepimizin üzerinde düşünmesi gereken bir sorundur. Bundan dolayı projede kitap sevgisi ve okuma alışkanlığının geliştirilmesi konusuna özel bir önem verilmiştir.
Öğrencilerizin bütün bunları başarabileceklerinden hiç kuşkumuz yok. Yeter ki öğretmenler, veliler ve yöneticiler olarak onları doğru yönde ve doğru yöntemlerle yüreklendirelim.
Unutmayalım ki; her insan düşündüğünden daha fazla potansiyele sahiptir. Bu, çocuklarımız için de geçerlidir. Eğitimin bir amacı da, bu potansiyelin fark edilmesini sağlamak olmalıdır.
Bu açıklamalardan ve ekli proje metninden anlaşılacağı üzere 251 Bin Dev Öğrenci Projesi özünde bir ‘’eğitim’’, ‘’başarı’’, ‘’hoşgörü’’, ‘’sevgi’’, ‘’mutluluk’’ ve ‘’demokrasi’’ projesidir.
Bu projenin kahramanları öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz ve velilerimiz olacaktır. Bizler ise onlarla proje arkadaşı olmanın mutluluk ve bahtiyarlığını yaşayacağız. Unutmayalım ki; ‘’Geleceği tahmin etmenin en güvenilir yolu, onu bizzat hazırlamaktır.’’
Bu duygu ve düşüncelerle tüm öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi ve velilerimizi tebrik eder, mutluluk ve başarılarla dolu bir proje arkadaşlığı dilerim.
SİZİ SEVİYORUZ!
Halil İbrahim DAŞÖZ
Manisa Valisi
Projenin kapsamında üretilen tüm eserlerin üzerine yazılan ‘Sizi Seviyoruz’ sloganının, oluşturulacak daha nice eserlerin üzerine yazılması ve bu sevgi selinin çağlayanlara dönüşmesi dileğiyle…
SİZİ SEVİYORUZ SAYIN VALİM
http://www.manisa.gov.tr/
http://www.manisa.gov.tr/default_B0.aspx?id=3523
251 Bin Dev Öğrenci Projesi ile ilgili daha ayrıntılı bilgiye bu linklerden ulaşabilirsiniz.
